Главный член в определенно-личных предложениях выражается спрягаемыми формами глагола 1 и 2 лица, т.е. такими формами, которые указывают на конкретный, определенный субъект - говорящий («я») или адресат («ты»). Структурная схема таких предложений может быть представлена как Vf1,2. Например: Люблю тебя, Петра творенье! В последний раз спрашиваю : пойдешь с нами?
Парадигма определенно-личных предложений неполная - только те формы времени и наклонения, которые могут быть в 1 и во 2 лице, т.е. формы настоящего и будущего времени и побудительного наклонения. Например, в предложении Прости , что давно тебе не писал первая часть - определенно-личное предложение, а вторая часть - двусоставное неполное (форма прошедшего времени не указывает на определенное лицо).
Несомненна соотносительность таких предложений с двусоставными (Читаю - Я читаю. Придешь? - Ты придешь? ). Поэтому эти предложения по-разному квалифицируются в синтаксических описаниях. В «Русской грамматике» 1980 г. предложения такого типа рассматриваются как неполная реализация двусоставных предложений.
А.А. Шахматов и А.А. Потебня считали, что основным вариантом являются предложения без подлежащего. Местоимения 1 и 2 лица А.А. Шахматов называл «служебным подлежащим». Действительно, местоимение в таких предложениях часто избыточно, особенно в диалогической речи. Приходи пораньше предпочтительно предложению с подлежащим: Ты приходи пораньше. Подлежащее необходимо, если значение данного лица надо подчеркнуть, специально выделить, заострить на нем внимание. Например, при противопоставлении: Ты приходи пораньше, а я немного задержусь.
Таким образом, есть равные основания и для выделения особого типа - определенно-личных односоставных предложений, и для объединения их с двусоставными.
К обобщенно-личным предложениям относятся структуры с главным членом, выраженным формой глагола 2 лица единственного числа, передающей синтаксическое значение обобщенного субъекта; форма 2 лица употребляется не в основном своем значении - действие адресата, а в переносном - действие обобщенного лица. Структурная схема обобщенно-личных предложений может быть представлена так: Vf 2s. Например: Ушедший день не догонишь. Близкого человека только тогда и поймешь вполне, когда с ним расстанешься (И. Тургенев).
Во многих синтаксических описаниях пределы обобщенно-личных предложений расширяются: к ним относят и предложения с другими формами главного члена - 3 лица множественного числа, 1 лица и даже с неличными формами глагола. Например: Победителя не судят. Что имеем, не храним, потерявши - плачем. Назвался груздем - полезай в кузов. Обобщенность значения таких предложений создается их принадлежностью к особому жанру - сентенции, пословицы, афоризмы. Это подход не грамматический. С точки зрения структуры эти предложения относятся к другим типам: неопределенно-личное, определенно-личное, двусоставное (неполное). Отличие от таких предложений обобщенно-личных с формой 2 лица состоит в том, что обобщенность субъекта создается именно формой глагола, обозначающей неадресатное действие. Ср. разные значения этой формы в таком контексте: …Тут за день так накувыркаешься , Придешь домой - там ты сидишь (В. Высоцкий). В первых двух предложениях форма 2 лица выражает действие неадресатное, оно отнесено прежде всего к говорящему, но отвлечено от конкретного субъекта и приобретает значение обобщенности. А в третьем предложении эта форма обозначает действие адресата, употребляется в своем прямом значении.
Парадигма обобщенно-личных предложений - неполная, она включает только формы предложений со 2 лицом: настоящее, будущее время, побудительное наклонение (Бойся не бойся , а року не миновать - В. Даль).
В «Русской грамматике» 1980 г. такой тип предложения, особая структурная схема не выделяется, предложения с главным членом в форме 2 лица единственного числа без подлежащего рассматриваются как неполные реализации двусоставного предложения (N1 - Vf). Основанием для этого является возможность выражения обобщенно-личного значения и при наличии подлежащего «ты». Например: Ну что ты поделаешь с бессовестными людьми? (А. Гайдар).
Обобщенно-личные предложения имеют ограниченное употребление, они существуют в специальных контекстах:
1) Передают значение вневременности - в условных конструкциях: Если хоть однажды побываешь в этих местах - всегда будешь помнить их.
2) В предложениях с отрицанием передают общее суждение со значением невозможности действия: Слезами горю не поможешь (нельзя помочь). На ваш вопрос сразу не ответишь (нельзя ответить).
3) Употребляются для передачи событий, повторявшихся в прошлом (с глагольной частицей «бывало»): Бывало, встанешь пораньше и бежишь на речку купаться.
4) Обозначают действия говорящего - в отстранении от него: Вашего «Фому Гордеева» я читал кусочками: откроешь и прочтешь страничку (А. Чехов). В лирической поэзии: В себя ли заглянешь - там прошлого нет и следа…(М. Лермонтов).
Неопределённо-личным предложением
Является один из видов односоставного предложения, в котором единственный главный член – сказуемое.
Напомним, что таких видов четыре:
Выделение обобщённо-личных условно, чаще говорят об определённо-личных или неопределённо-личных со значением обобщения, но мы будем рассматривать их как отдельный тип односоставных предложений.
Обобщённо-личные предложения – это односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.
Само название объясняет их основную особенность: они имеют обобщённое значение. Другими словами, действие, выраженное сказуемым в этом предложении, относится к каждому или любому человеку, является общим.
Как видим, действие, обозначаемое глаголом в данном предложении, может относиться к любому лицу и не зависит от времени его совершения, то есть мыслится обобщённо.
Отличием обобщённо-личных предложений от всех остальных односоставных предложений является именно это значение обобщённости, по форме же они могут быть сходными с определённо-личными или неопределённо-личными предложениями.
Сказуемое в обобщённо-личных предложениях может быть выражено:
Например:
Спасибо в карман не положишь. Что написано пером, не вырубишь топором. Что посеешь, то и пожнёшь.
Например:
Береги честь смолоду. Семь раз отмерь – один раз отрежь. Не спеши языком, торопись делом.
Например:
Цыплят по осени считают. От добра добра не ищут. После драки кулаками не машут.
Многие из примеров таких предложений являются пословицами, так как именно в пословицах даются широкие обобщения, образно выражаются общие суждения.
Отличием неопределённо-личных предложений от остальных является то, в какой форме сказуемое выражено в предложении:
Пусть говорят! Пускай принесут горячую воду.
Мне предложили поехать на олимпиаду. Нашу команду включили в состав участников соревнований. Тебя записали в дисциплинарную тетрадь.
Сказали бы сразу. Отнесли бы обед вовремя. Утром перенесли бы встречу на завтра.
В таких предложениях действующее лицо не определено. Вернее, действующие лица. Еще одна отличительная особенность – это множественное число сказуемого. В предложении акцент делается на сказуемом, то есть на действии, о котором идет речь. Если дополнить предложение по смыслу отсутствующем подлежащим, то оно будет выражено местоимением «они» или «все».
На зимних каникулах нас повезут на ёлку. (На зимних каникулах они нас повезут на ёлку).
На кухне обсуждают новости. (Все на кухне обсуждают новости).
При дополнении неопределённо-личного предложения местоимением – подлежащим, мы получим двусоставное предложение.
Очень легко спутать неопределённо-личные предложения с неполными двусоставными. Чтобы не допускать ошибок, следует запомнить простое правило:
В неполном двусоставном предложении нам по смыслу понятно о действии конкретных лиц, в неопределённо-личном — действующие лица не определить. Отсюда и название.
В январе строители начали работы по возведению перехода, в сентябре – закончили.
(Вторая часть сложного предложения представляет собой двусоставное неполное с пропущенным подлежащим «строители», которое легко восстанавливается по смыслу; на месте пропуска ставится тире).
Закончили работы по возведению перехода.
(Кто закончил? Неизвестно. Кто-то закончил, они закончили. Односоставное неопределённо-личное).
Также, если сказуемое выражено глаголом в единственном числе и можно добавить подлежащее, то это неполное двусоставное.
Собрался уходить.
(Кто собрался уходить? Я или он – можно определить по соседним предложениям, но даже если их нет, мы видим, что в предложении нет значения неопределённости. Действие совершается каким-то конкретным лицом, наименование которого пропущено: перед нами неполное двусоставное предложение).
Увидела парус.
Рассказал о себе.
Пристально посмотрел на меня.
Примечание:
Конспект составлен по учебнику Л. М. Рыбченковой.
Неопределённо-личные предложения.
Тип урока:
Комбинированный.
1. Повторение изученного, актуализация опорных знаний.
а) Орфографическая разминка (повторение правописания личных окончаний глаголов);
образовать от данных глаголов форму 3-го лица множественного числа:
бегать, бежать, хотеть, превозносить, охранять, строить, бороться, блистать, приземлиться, победить, рассказать, рассказывать, клеить, дышать, махать.
б) Синтаксический разбор предложений (2 ученика пишут на доске).
Поднимите свой взгляд к небу.
Нам пишут из Франции.
(На основании разбора второго предложения переходим к изучению новой темы)
2. Изучение новой темы.
а) Самостоятельное формулирование учащимися темы и целей урока, планирование работы (совместно с учителем).
б) Повторение сведений об односоставных предложениях и их видах (по таблице), самостоятельное объяснение понятия «неопределённо-личное предложение».
(можно организовать работу в парах, затем ответы учащихся).
в) «Проверь себя»: изучение информации по теме в учебнике § 23, уточнение и дополнение ответов (продолжение работы в парах, затем ответы учащихся).
г) Анализ языкового материала (определение вида предложений, обоснование, доказательство).
В такие дни особенно начинаешь ценить пустяки.
Очень уж шумят у нас в коридоре.
Дело взяли под контроль.
Поля уже вспахали, зерно посеяли.
Работу закончили вовремя.
Молчите и не перебивайте!
(Вывод о различиях между определённо-личными и неопределённо-личными предложениями)
д) Выполнение тренировочных упражнений из учебника (152, 154, 156):
Упражнение 152:
Найдите среди односоставных предложений неопределённо-личные. Выпишите их, подчёркивая грамматическую основу и указывая форму глагола-сказуемого. Устно докажите правильность своей точки зрения. Используйте следующее начало рассуждения: «Я считаю, что это предложение односоставное, неопределённо-личное, так как…»
Упражнение 156:
Запишите фрагмент текста из книги С. Лавровой «Занимательная химия», вставляя пропущенные буквы.
Найдите в тексте фразеологизмы. Как вы их понимаете?
Найдите односоставные неопределённо-личные предложения, подчеркните в них главные члены и укажите, чем они выражены.
Объясните, какую роль в тексте играют неопределённо-личные предложения. Для чего они используются?
3. Знакомство с обобщённо-личными предложениями.
а) Анализ языкового материала:
Шила в мешке не утаишь. После драки кулаками не машут.
Учащиеся определяют эти предложения как определённо-личное (первое) и неопределённо-личное (второе): Ты шила в мешке не утаишь (2 лицо ед. ч.); они после драки кулаками не машут (3 лицо мн. ч.).
б) Обращаем внимание на смысл данных предложений, на то, что они имеют обобщённое значение: все не могут утаить шило в мешке, все после драки кулаками не машут.
в) Обобщающий смысл характерен в первую очередь для пословиц. Приведём примеры пословиц, которые имеют форму односоставных предложений.
Что посеешь, то и пожнёшь. Из песни слов не выкинешь. С кем поведёшься, от того и наберёшься. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Снявши голову, по волосам не плачут.
(С объяснением значений, комментированием).
Делаем вывод, что в этих предложениях речь идёт о действиях вообще, любого человека, без отнесённости к конкретному лицу. Это и есть обобщённо-личные предложения.
4. Вывод по уроку, рефлексия. (Что было самым важным на уроке? Какой материал оказался трудным? Что необходимо проработать дома, к чему надо вернуться ещё раз? Что было самым интересным на уроке? Что получилось хорошо? И т. д.)
Предложения, грамматическая основа которых состоит из двух главных членов (подлежащего и сказуемого), называются двусоставными .
Предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена, называются односоставными. Односоставные предложения имеют законченный смысл, и поэтому второй главный член бывает не нужен или вообще невозможен.
Например: Летом поеду к морю. Темно. Пора уходить. Волшебная ночь .
Односоставные предложения в отличие от неполных понятны вне контекста.
Существует несколько видов односоставных предложений:
Определенно-личные,
неопределенно-личные,
обобщенно-личные,
безличные,
назывные (номинативные).
Каждый из видов односоставных предложений отличается особенностями значения и формой выражения главного члена.
Определенно-личные предложения - это односоставные предложения с главным членом сказуемым, передающие действия определенного лица (говорящего или собеседника).
В определённо-личных предложениях главный член выражен глаголом в форме 1 и 2 лица единственного и множественного числа изъявительного наклонения (в настоящем и в будущем времени), и в повелительном наклонении ; производитель действия определен и может быть назван личными местоимениями 1 и 2 лица я , ты , мы , вы .
Например: Люблю грозу в начале мая (Тютчев); Будем терпеливо сносить испытания (Чехов); Пойди , поклонись рыбке (Пушкин).
В определенно-личных предложениях сказуемое не может быть выражено глаголом 3-го лица единственного числа и глаголом в форме прошедшего времени . В подобных случаях в предложении отсутствует указание на определенное лицо и само предложение является неполным.
Сравните: Вы и по-гречески знаете? - Учился немного (Островский).
Неопределенно-личные предложения - это односоставные предложения с главным членом сказуемым, передающие действия неопределенного субъекта.
В неопределённо-личных предложениях главный член выражается глаголом в форме 3 лица множественного числа (настоящего и будущего времени в изъявительном наклонении и в повелительном наклонении), формой множественного числа прошедшего времени изъявительного наклонения и аналогичной формой условного наклонения глагола .
Производитель действия в этих предложениях неизвестен или неважен.
Например: В доме стучали печными дверцами (А. Толстой); На улицах где-то далеко стреляют (Булгаков); Дали бы человеку отдохнуть перед дорогой (Шолохов).
Обобщенно-личные предложения - это односоставные предложения с главным членом сказуемым, передающие действия обобщенного субъекта (действие приписывается всем и каждому в отдельности).
Главный член в обобщенно-личном предложении может иметь те же способы выражения, что и в определенно-личных и неопределенно-личных предложениях, но чаще всего выражен глаголом 2-го лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени или глаголом 3-го лица множественного числа .
Например: Добро на худо не меняют (пословица); Не очень-то нынче старших уважают (Островский); Что посеешь , то и пожнешь (пословица).
Обобщенно-личные предложения представлены обычно в пословицах, поговорках, крылатых фразах, афоризмах.
К обобщенно-личным относятся и предложения, содержащие в себе авторское обобщение. Говорящий для придания обобщенного смысла вместо глагола 1-го лица употребляет глагол 2-го лица.
Например: Выходишь иногда на улицу и удивляешься прозрачности воздуха.
Безличные предложения
Безличные предложения - это односоставные предложения с главным членом сказуемым, передающие действия или состояния, возникающие независимо от производителя действия.
В таких предложениях невозможно подставить подлежащее .
Главный член безличного предложения может быть сходен по структуре с простым глагольным сказуемым и выражается:
1) безличным глаголом, единственная синтаксическая функция которого - быть главным членом безличных односоставных предложений:
Например: Холодает / холодало / будет холодать .
2) личным глаголом в безличной форме:
Например: Темнеет .
3) глаголом быть и словом нет в отрицательных предложениях:
Например: Ветра не было / нет .
Главный член, сходный по структуре с составным глагольным сказуемым , может иметь следующее выражение:
1) модальный или фазисный глагол в безличной форме + инфинитив:
Например: За окном
стало темнеть
.
2) глагол-связка быть в безличной форме (в настоящем времени в нулевой форме) + наречие + инфинитив:
Например: Жаль
/ было жаль расставаться
с друзьями
.
Пора собираться
в дорогу
.
Главный член, сходный по структуре с составным именным сказуемым , выражается:
1) глагол-связка в безличной форме + наречие:
Например: Было жаль
старика
.
На улице. становилось свежо .
2) глагол-связка в безличной форме + краткое страдательное причастие:
Например: В комнате было накурено .
Особую группу среди безличных предложений образуют инфинитивные предложения .
Главный член односоставного предложения может быть выражен инфинитивом, не зависящим ни от какого другого члена предложения и обозначающим действие возможное или невозможное, необходимое, неизбежное. Такие предложения называются инфинитивными.
Например: Ему завтра дежурить . Всем встать ! Поехать бы в Москву!
Инфинитивные предложения имеют различные модальные значения: долженствования, необходимость, возможность или невозможность, неизбежность действия; а также побуждение к действию, повеление, приказание .
Инфинитивные предложения подразделяются на безусловные (Молчать! ) и условно-желательные (почитать бы ).
Назывные (номинативные) предложения - это односоставные предложения, передающие значение бытия (существования, наличия) предмета речи (мысли).
Главный член в номинативном предложении может быть выражен существительным в именительном падеже и количественно-именным сочетанием .
Например: Ночь , улица , фонарь , аптека . Бессмысленный и тусклый свет (Блок); Три войны , три голодных поры , то, чем век наградил (Солоухин).
В состав назывных предложений могут входить указательные частицы вон , вот , а для введения эмоциональной оценки - восклицательные частицы ну и , какой , вот так :
Например: Какая погода ! Ну и дождь ! Вот так гроза !
Распространителями назывного предложения могут быть согласованные и несогласованные определения:
Например: Поздняя осень
.
Если распространителем является обстоятельство места, времени, то такие предложения можно трактовать как двусоставные неполные:
Например: Скоро осень
. (Сравните: Скоро наступит осень
.)
На улице дождь
. (Сравните: На улице идет дождь
.)
Назывные (номинативные) предложения могут иметь следующие подвиды:
1) Собственно-бытийные предложения, выражающие идею существования явления, предмета, времени.
Например: Апрель
22 года. Синева
. Снег стаял.
2) Указательно-бытийные предложения. Основное значение бытийности осложнено значением указания.
Например: Вот мельница
.
3) Оценочно-бытийные (Доминирование оценки).
Например: Ну и денек
! Ай да …! А уж характер
!
+ частицы ну, то, тоже мне, а еще.
В качестве главного члена может выступать оценочное существительное (Красота . Вздор .)
4) желательно-бытийные (частицы лишь, если только).
Например: Только бы здоровье
. Только не смерть
. Если бы счастье
.
5) побудительные (побудительно-желательные: Внимание ! Добрый день ! и побудительно-повелительные: Огонь ! и т.п.).
Необходимо отличать от номинативных предложений конструкции, по форме совпадающие с ними.
Именительный падеж в роли простого наименования (названия, надписи). Их можно назвать собственно-назывными – абсолютно отсутствует значение бытийности.
Например: «Война и мир»
.
Именительный падеж в функции сказуемого двусоставного предложения (Кто он? Знакомый. )
Именительный падеж темы можно отнести к изолированным номинативным, но содержательно они не обладают значением бытийности, не выполняют коммуникативной функции, образуют синтаксическое единство лишь в сочетании с последующей конструкцией.
Например: Москва
. Как много в этом звуке для сердца русского слилось… Осень
. Это время года я особенно люблю.
Цели
: объяснить смысл и структуру
данной синтаксической конструкции; научить
уместно и осмысленно использовать
обобщенно-личные предложения в речи.
Схематично цель урока можно изобразить так:
Задачи :
проанализировать функцию обобщенно-личных предложений в языке;
проанализировать строение и структурные признаки обобщенно-личных предложений;
формировать умение находить данные конструкции, опознавать их, отличать от других конструкций;
учить умению заменять обобщенно-личные предложения синонимичными конструкциями;
учитывать стиль и тип речи при употреблении обобщенно-личных предложений;
правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях, в состав которых входят обобщенно-личные предложения.
(По аналогичной схеме построен урок «Неопределенно-личные предложения» этого же блока «Односоставные предложения»; см. публикацию в газете «Русский язык» № 33/99.)
1. Проанализировать готовые
синтаксические конструкции и сделать вывод об их
роли в языке (рассуждение-беседа).
2. Построить или подобрать аналогичные
предложения, проанализировать их содержание и
строение.
3. Заполнить информацией таблицу: колонку из
общей таблицы «Односоставные предложения».
4. Найти аналогичные предложения в собственных
сочинениях и изложениях и сделать вывод после
поиска.
5. Обрисовать ситуацию, когда уместно
использовать такие конструкции. Сделать общий
вывод: в каких ситуациях, стилях и типах речи
уместно использовать такие конструкции?
6. Знаки препинания, грамматический разбор и
толкование данных конструкций.
Учитель. На доске написано начало определения – что такое обобщенно-личное предложение. После анализа предложения вы сможете закончить формулировку сами, пользуясь общей таблицей.
Пошел в суд в кафтане, а вышел нагишом
Объясните, как вы понимаете это высказывание.
Ответы учеников:
– в суде человека обобрали;
– так говорят о несправедливости судей;
– это – переносное значение: в кафтане –
нагишом
, т.е. «с капиталом – без капитала»;
– до и после суда у человека разное материальное
положение;
– это совет-предостережение;
– это же пословица, она – для красного словца.
Учитель. Вот именно. Это пословица. Что такое пословица? Это образное законченное изречение, имеющее назидательный смысл, обычно характеризуется особым ритмом, интонацией и звучанием.
Учитель. Скажите: так с каждым бывает, кто пошел в суд?
Ответы учеников:
– когда как;
– раз это подмечено народом, то, видимо, часто;
– давайте спросим у адвоката: что он скажет?
Учитель. Вдумаемся в текст пословицы. Ответьте: кто здесь «пострадавший»?
Ответы учеников:
– хотя пострадавшего нет, но мне
понятно, что это кто-то из бесправных людей;
– такую несправедливость терпят простые люди, и
их много;
– народ говорит, как бы предупреждая, что если ты
(относится к каждому человеку) пойдешь в суд в
кафтане, то ты (каждый, любой) можешь выйти
нагишом.
Учитель. Сделайте синтаксический разбор предложения: подчеркните члены предложения и обозначьте части речи.
Это односоставное предложение: в нем однородные глаголы – сказуемые, которые относятся ко всякому, любому лицу.
Учитель. Вот в каких случаях в речи появились обобщенно-личные предложения. Основная их функция – дать совет, предостеречь, уберечь, пояснить, предупредить о последствиях; это житейская мудрость. И почему же в таком случае нет «пострадавшего»?
Ответы учеников:
– советы даются всем, каждому;
– если суждение относится к каждому, не нужно
«пострадавшего» указывать конкретно;
– важнее сказать о действии, которое совершает
любой человек.
Учитель. Вспомните, что в неопределенно-личных предложениях тоже нет подлежащего. Можно ли сказать, что причина отсутствия подлежащего в обобщенно-личных предложениях другая, чем в неопределенно-личных?
Запишите:
В неопределенно-личных предложениях:
1. Подчеркивается, что важно в них
только действие, а не тот, кто его совершает.
2. Вместо подлежащего можно мысленно подставить
местоимение кто-то
.
В обобщенно-личных:
1. Подлежащего не нужно, потому что
понятно, что действовать может любой.
2. Вместо подлежащего мысленно можно подставить
местоимение все, каждый, всякий, любой
.
Чтобы убедиться в этом, давайте подставим подлежащее. Что получилось?
Он (она) пошел (пошла) в суд, а вышел (вышла)...
Ответы учеников:
– это двусоставное предложение, в
котором сообщается о конкретном случае из жизни
определенного лица;
– тот, кто производит действие, стал известен;
– получился другой смысл: утеряна обобщенность
суждения.
Учитель. Итак, почему эти предложения называются обобщенно-личными?
Ответы учеников:
– в таких предложениях обобщается жизненный опыт людей; производитель действия мыслится обобщенно, т.е. им мог явиться любой, всякий.
Учитель.
Подведем итоги: в чем же
существенная разница между двусоставными и
обобщенно-личными предложениями, с одной
стороны, и между неопределенно-личными и
обобщенно-личными – с другой стороны?
Допишите определение: какие предложения
называются обобщенно-личными? В этом вам поможет
таблица.
(Школьники работают три-четыре минуты, после чего дают определения.)
Учитель.
Если вы хорошо поняли
новый материал, то постройте обобщенно-личные
предложения самостоятельно или вспомните
народные пословицы, поговорки.
Укажите, в каких формах может стоять сказуемое в
следующих предложениях.
Учитель.
Перед вами лежат ваши
прошлые сочинения, изложения. Найдите в них и
прочтите хотя бы одно обобщенно-личное
предложение (их нет).
В каких ситуациях вы будете их использовать? С
какой целью?
Ответы учеников:
– в письменной и устной речи, в
житейских ситуациях;
– в разговоре, для красного словца;
– в сочинениях, для того, чтобы сделать свою речь
точной и выразительной.
Учитель. Назовите типы текста и стили, где уместны такие конструкции.
Ответы учеников:
– в описании – нет, в повествовании – да, в рассуждении – тем более (например, в ситуации: незадачливому автору возвращают рукопись со словами: Не пером пишут, а умом ).
Такие конструкции уместны во всех
стилях, кроме делового и научного.
Можно сказать, что обобщенно-личное предложение
является частным случаем неопределенно-личных.
Учитель. Именно так. Изобразим схематично.
Потренируемся!
Замените обобщенно-личные предложения синонимичными двусоставными и наоборот.
Двусоставные предложения
1. Когда люди в лесу рубят дрова, то
щепки летят во все стороны.
2. Когда человек устраивается на работу, то он
поневоле должен терпеть давление начальства.
Односоставные, обобщенно-личные предложения
1. Лес рубят – щепки летят.
2. Пошел на службу – терпи и нужду.
– Обобщенно-личные предложения – это в основном пословицы, копилка народной мудрости; их краткость и точность выверены временем.
1. Добавьте в свои сочинения, изложения,
творческие работы по 1–2 обобщенно-личных
предложения, где это уместно.
2. Подберите 7 пословиц и замените их
двусоставными предложениями.
Учитель. Для каждого я приготовила по одной предназначенной только для него пословице. Запишите ее себе в тетрадь. А я скажу вам, угадали ли вы мой замысел или нет. Но... не странно ли? Пословицы адресованы любому, а я выбрала только одну. Нет ли здесь противоречия?
Ответы учеников:
– раз это психологическая игра –
значит, вы хотите дать нам совет, не называя
каждого по имени;
– мы вряд ли угадаем, кому именно адресована
пословица, она дает очень общий совет, и каждая
подходит любому из нас.
Упражнение. Как вы понимаете эти пословицы? В приведенных примерах подчеркните грамматическую основу. Укажите, какой формой глагола она выражена.
1. Не пеняй на соседа, коли спишь до
обеда.
2. Поел бы редьки, да зубы редки.
3. Соловья баснями не кормят.
4. Почитай старших, сам будешь стар.
5. В меду и подметку съешь.
6. Любишь кататься, люби и саночки возить.
7. Не оттого оголел, что сладко ел, а оттого, что
горько пил.
8. Снявши голову, по волосам не плачут.
9. Будешь знать до конца – будешь сив, как овца.
10. Слезами горю не поможешь.
1. Под обобщенно-личными традиционно понимаются такие односоставные бесподлежащные предложения, в которых представленное действие или состояние может быть соотнесено с любым лицом. Соотнесенность глагольного действия с любым лицом, не нашедшим вербализации в структуре предложения (нулевым субъективом), обобщающий характер представленного в предложении действия, формирует грамматическое значение предложений этого типа. Например: Любишь кататься, люби и саночки возить (посл.); Не зная броду, не суйся в воду (посл.); Тише едешь дальше будешь (посл.). Семантический компонент `обобщенность` в обобщенно-личных предложениях сформировался в результате исторического опыта мыслящих и анализирующих существ, сообщества людей. В них представлены классифицированные наблюдения, связанные с обобщающей характеристикой предметов, жизненных явлений и ситуаций. Важнейшей особенностью предложений этого типа, по мнению ученых, является то, что «употребляются они при выражении только таких наблюдений, которые представляются говорящему обязательными, бесспорными, поскольку естественно вытекают из объективных особенностей наблюдаемых явлений или ситуаций. Поэтому в них легко возникает модальное значение необходимости, неизбежности, объективной обусловленности выражаемых наблюдений» .
Условия формирования обобщенно-личных предложений, определяющие их грамматическую семантику, проявляются и в том, что формы глагола, оказавшиеся в позиции главного члена, актуального значения времени не имеют: глагольные формы характеризуются вневременностью, они маркируют действие, не связанное с моментом речи, являющееся результатом предшествующего опыта самого говорящего или определенного коллектива людей.
Обобщающий характер классифицирующей деятельности людей, обязательность и бесспорность представленного в предложениях положения дел обусловливает функционирование таких предложений в пословицах и поговорках.
2. Обобщенно-личные предложения выделяются из совокупности односоставных предложений в силу своего семантического ядра – семы `обобщенность` действия. Сугубо «своих» структурных признаков предложения этот типа не имеют, в качестве структурообразующего компонента используют словоформы, присущие другим типам односоставных предложений в их переносном значении. Отсутствие специфических структурных признаков ставит под сомнение выделение особой структурно-семантической разновидности односоставных предложений. Вернее этот тип предложений можно охарактеризовать как специфический семантический тип бесподлежащного предложения, сформированного переносным значением ряда глагольных личных форм.
3. Наиболее типичным и основным способом выражения главного члена обобщенно-личных предложений – сказуемого – является глагольная форма 2-го лица единственного числа настоящего и будущего времени. В отличие от глаголов 1-го лица единственного и множественного числа, «в которых отчетливо сохраняется отношение к конкретному субъекту речи», значение глаголов 2-го лица «более неопределенно и растяжимо» . В переносном значении эти формы теряют отношение к конкретному производителю действия и приобретают обобщенное значение. По мнению А. М. Пешковского , предложения, главный член которых представлен формой 2-го лица, «представляют собой излюбленную форму личного обобщения в русском языке, и это составляет важную его синтаксическую особенность» . Например: Из песни слова не выкинешь (посл.); Наконец показалась темная свинцовая полоса; другого края ее не рассмотришь (Н. Лесков); Из себя не выбежишь , от себя не уйдешь , не спрячешься (Ю. Нагибин); Тише едешь – дальше будешь (посл.); У девушек сон утренний так тонок; Чуть дверью скрипнешь , чуть шепнешь : Все слышат (А. Грибоедов); Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно мчит сквозь леса и горы полные воды свои. Ни шелохнет, ни прогремит. Глядишь и не знаешь , идет или не идет его величавая ширина (Н. Гоголь). Действие, маркированное в данных предложениях, может быть соотнесено с любым и каждым лицом: никто не может выкинуть слов из песни, не нарушив ее, выбежать из себя, каждый может скрипнуть дверью. Любому, оказавшемуся на берегу Днепра, при тихой погоде трудно определить, движется ли река.
Если главный член выражен формой будущего времени глагола, на семантическую структуру предложения, как правило, наслаивается модальный оттенок возможности или невозможности действия. Например: Ума не скроешь , он бы в чем-нибудь высказался (А. Островский); Вам не нравится, но ведь на всех не угодишь (А. Чехов); На чужой роток не накинешь платок (посл.).
Свойственная обобщенно-личным предложениям сема обобщенности действующего, но не вербализованного субъекта, и соотнесенность представленного действия, состояния со многими лицами, способствуют выражению интимных мыслей, настроений, глубоких личных переживаний, формирующих особую группу предложений в которых глаголом в форме 2-го лица единственного числа представлено действие конкретного лица, чаще всего самого говорящего. Например: [Катерина] – Как же ты сох? Расскажи мне про это. [Сергей] – Да как про это расскажешь ? Разве можно про это изъяснить, как сохнешь ? Тосковал (Н. Лесков); Как на тебя не взглянешь , а воды всё твои текут ! (И. Крылов).
Действия и состояния, испытываемые говорящим, часто обычные, но повторяющиеся, для их передачи используются формы настоящего или, реже, будущего времени. Обычность, повторяемость действия передается специальной лексемой, глаголом бывало в форме прошедшего времени, в содержательной структуре которого сема итеративности, повторяемости. Соотнесенность действия с говорящим устанавливается на основании контекста, ситуации или какой-либо дополнительной информации. Например: Встанешь бывало поутру и словно с горы на салазках покатишься … Смотришь , уж и примчался к концу; вот уж и вечер, вот уж заспанный слуга и натягивает на тебя сюртук – оденешься и поплетешься к приятелю (И. Тургенев); Заберешься , бывало , в яблочный сад в самую середину высокой заросшей густой малины (Л.Толстой); Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет лететь, Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела (А. Островский); Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро идешь домой к ужину. (И. Бунин). Несмотря на то что говорящий в данных предложениях говорит прежде всего о себе, заменив форму 1-го лица формой 2-го лица, данные предложения обычно относят к обобщенно-личным предложениям, так как замена глагольных форм «произведена именно для того, чтобы подчеркнуть, что названный факт имел место не только в жизни говорящего, но любого лица в данной ситуации» . А. М. Пешковский , отмечая свойственную русскому предложению способность обобщать «личные факты, носящие глубоко интимный характер», писал: «В этих случаях обобщительная форма сочетания получает глубокое жизненное и литературное значение. Она является тем мостом, который соединяет личное с общим, субъективное с объективным. И чем интимнее какое-либо переживание, чем труднее говорящему выставить его на показ перед всеми, тем охотнее он облекает его в форму обобщения, переносящую это переживание на всех, в том числе и на слушателя, который в силу этого более захватывается повествованием, чем при личной форме» .
4. Главный член обобщенно-личных предложений может быть представлен формой повелительного наклонения единственного числа. Сема побудительности в содержательной структуре обобщенно-личных предложений налагает на семантику предложения следующие смысловые оттенки:
1) совета, увещевания, просьбы, пожелания, относящихся не к одному собеседнику, а ко всем людям. Например: Не плюй в колодец: пригодится воды напиться (посл.); Хлеб-соль ешь , а правду режь (посл.); Говори да не заговаривайся (посл.);
2) допущения возможности или невозможности действия. Например: Безумец я! Что ж я испугался? На призрак сей подуй – и нет его (А. Пушкин); Пальца ей в рот не клади – она этого не любит (И. Тургенев); Ну, я допускаю, руби лес из нужды, но зачем истреблять их ? (А. Чехов);
3) действия, оцениваемого иронически. Например: Чай все не так. Как я приказывал… Положись-ка на вас ! (И. Тургенев);
4) действия неизбежного, совершаемого против воли. – Нет, воспитание дочерей неблагодарное дело! Вырастишь, взлелеешь подле себя, и потом отдай чужому человеку … останься сиротой … ужасно ! (А. Островский); Теперь и в люди выйдет, и нос подымет, вот что обидно-то. А ты пресмыкайся всю жизнь (А. Островский).
5) особое положение занимают предложения, в которых форма повелительного наклонения используется в переносном, неимперативном значении, называя предполагаемое действие, которое непременно вызовет другое действие. Например: Вначале каждая новая мысль кажется смутной. Но примись за работу, и произойдет кристаллизация идеи (А. Федин); Кажется, рукой шевельни и распугаешь певцов (В. Песков); Кусты и травы набухли водой: куст задень – как из ведра обольет … (Сладков).
5. Вопрос о морфологической природе главного члена обобщённо-личных предложений нельзя считать решенным.
6. К числу обобщенно-личных в специальной научной и учебной литературе часто относят также односоставные предложения, главный член которых выражен глаголом в форме 3-го лица множественного числа типа Цыплят по осени считают; Соловья баснями не кормят и под. Однако с таким положением дел соглашаются не все лингвисты, объясняя свою позицию тем, что специфический компонент обобщенно-личных предложений – признак личной причастности любого лица к наблюдениям, составляющим содержание этих предложений, – не свойствен предложениям, главный член которых представлен «независимым» глаголом в форме 3-го лица множественного числа. «Благодаря употреблению формы 3-го лица множ. числа типизированные жизненные ситуации характеризуются в них “отстраненно“ от говорящего и его собеседника – как обобщение чужого, а не своего опыта. <…> Абстрактная обобщающая семантика предложений типа Цыплят по осени считают никак не связана с грамматическим значением лежащей в их основе модели» (курсив наш. – В. К.). Е. С. Скобликова считает, что «грамматическое выражение этой семантики достигается употреблением глагольного сказуемого в формах настоящего или (реже) будущего времени, с помощью которых в русском языке могут формироваться сообщения об устойчивых закономерных связях между явлениями – при любом структурно-семантическом типе предложения» . Использование этих предложениях в пословицах и поговорках возможно «благодаря их переносному значению и афористическому характеру», стилистически усиливающими обобщение. В. В. Бабайцева для предложений, в которых обобщенность деятеля, представленного формой 3-го лица множественного числа, наряду с термином «обобщенно-личные» , предлагает термин неопределенно-обобщенные , «так как по форме они совпадают с неопределенно-личными, а по семантике являются неопределенно-обобщенными» .
7. Иногда в числе обобщенно-личных называют также предложения, главный член которых представлен формой 1-го лица множественно числа, обладающие значением обобщенности, личной причастности говорящего к сообщаемому. Это предложения типа пословичных: Что имеем , не храним , потерявши плачем; На одно солнце глядим , да не одно едим : Чужую беду руками разведу , а к своей ума не приложу и под. Однако исследователи отмечают, что значение личной причастности в подобных предложениях связано не с обобщающим значением действия структурообразующего глагола. Прежде всего в предложениях с глаголами в форме множественного числа и обобщающее значение и значение личной причастности «говорящего связаны с широкой грамматической семантикой местоимения мы и соответствующих личных окончаний глагола (-ем, -им)» .
8. Обобщающее значение может быть присуще и глаголам 1-го лица единственного числа. В таких, например, предложениях, как Чьё кушаю, того и слушаю, Я мыслю – следовательно, существую . Акад. В. В. Виноградов отмечает ослабление индивидуально личного значения местоимений 1-го лица в предложениях данного типа, однако указывает на то, что прямое отношение к говорящему субъекту, к я все же сохраняется, поэтому оба типа предложений следует относить к определенно-личным.
9. Односоставные обобщенно-личные предложения не следует путать с двусоставными предложениями, в структуре которых позиция подлежащего представлена личным местоимением ты с «затемненным» значением четкого указания на определенное лицо, выделяемые в грамматиках, начиная с «Русского синтаксиса в научном освещении» А. М. Пешковского . Его пример: Вот не доедем, да и только домой! Что ты прикажешь делать? (Н. Гоголь); Наскучило идти – берешь извозчика и сидишь себе, как барин, а не хочешь заплатить ему – изволь: у каждого дома есть сквозные ворота, и ты так и шмыгнешь , что тебя никакой дьявол не сыщет (Н. Гоголь). Сема `обобщенность` действия в данных предложениях довольно яркая, но наличие здесь подлежащего не позволяет отнести подобные предложения в разряд односоставных. Сказуемое в таких предложениях может быть представлено любыми глагольными формами. Ср.: Наскучило идти – взял извозчика и сел себе, как барин, а не захотел заплатить ему – изволь: у каждого дома есть сквозные ворота, и ты так шмыгнул, что тебя никакой дьявол не сыщет . При замене глагольных форм настоящего времени на прошедшее обобщенность значения действия сохраняется.
Е. С. Скобликова предложения такого типа относит к обобщенно-личным, ибо считает, что таковыми могут быть необязательно односоставные предложения на том основании, что местоимение ты может функционировать с обобщенным значением. Вот ее примеры: Ты много слышал и читал о простоте быта этого человека [Л. Н. Толстого], но эта простота все-таки поражает (Песков); И вдруг блеснуло что-то впереди. Еще шаг, другой – и ты выходишь к лесному озеру (Поступальская); С реки ты первый раз видишь Тобольск (Песков) . Такой же подход к двусоставным предложениям с обобщающей семантикой и личной причастностью говорящего к сообщаемому представлена в работах А. Н. Гвоздева, А. М. Пешковского, А. Г. Руднева .
Безусловно, элемент обобщенности, личной причастности говорящего к сообщаемому достаточно ярок, особенно в двух первых примерах, однако наличие подлежащего не позволяет отнести эти предложения к односоставным.
М. В. Панов , определяя тип односоставного предложения по значению формы глагола (определённо-личной, обобщённо-личной, неопределённо-личной), предостерегает от отнесения предложений с субъективом, представленным местоимением в форме 2-го лица множественного числа, типа За четверть часа до захождения солнца, весной, вы входите в рощу, с ружьём, без собаки. Вы отыскиваете себе место где-нибудь подле опушки, оглядываетесь, осматриваете пистон; перемигиваетесь с товарищем (И. С. Тургенев) на том основании, что предикатив отличается от значения обобщённо-личных форм, ввиду того, что в них «глаголы не обозначают действия, которое приписывается любому лицу (ср.: Что смолотишь, то и смелешь ). В словосочетаниях вы выходите, вы отыскиваете … – сохраняется обращение к собеседнику (“представьте, что вы идёте на охоту” и т. д.» .
10. Компонентный состав обобщённо-личных предложений определяется следующим: основная форма выражения предикатива – 2-ое лицо неактуального настоящего времени, вневременность предикативного признака и его обобщающий характер – конститутивны, носитель предикативного признака не вербализован, то есть представлен нулём. Структурная схема обобщенно-личных предложений двукомпонентна. Она представлена нулевым субъективом и спрягаемым глаголом во вневременном значении: «каждый делает что (поступает как)». Символически её можно представить так: N 1ø – Vf 2вневрем.
11. В русистике отсутствует однозначное отношение к статусу обобщенно-личных предложений. В 30-е годы ХХ столетия обобщенно-личные предложения, наравне с неопределенно-личными, были признаны А. М. Пешковским как особый тип, занимающий промежуточное положение между личными и безличными предложениями . А. А. Шахматов рассматривал интересующие нас предложения в составе неопределенно-личных и в особый тип односоставных предложений не выделял. В современном русском синтаксисе статус специфического структурно-семантического типа обобщенно-личных предложений, как правило, не вызывает сомнения, хотя также признается не всеми. Так, отсутствие специфических структурных схем у предложений этого типа, послужили основанием для Игоря Павловича Распопова отказать обобщенно-личным предложениям в статусе особого конструктивного типа предложений .
12. Возможность представить действие, относящееся ко всем лицам данного языкового сообщества, определяют достаточно широкую сферу употребления обобщенно-личных предложений. Обобщённо-личные предложения широко используются в устной речи, их стилистические свойства создают возможность для широкого использования в текстах художественных произведений и в речи публицистической. Они помогают придать высказыванию характер объективности суждения. Особенно распространены такие высказывания в очерковой литературе. Например: Ни холма, ни впадины, ни взгорья, ни какого-нибудь другого приметного ориентира. Едешь, едешь и постепенно теряешь ощущение движения. Кажется и автобус и ты в нем – все стоит на месте, потому что вокруг ничего не меняется (Л. Юдасин) .
